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Llamada para Publicación (Propuestas de capítulo de libro) del Club Scratch
Red de Escuelas Rurales Luces para Aprender galardonada por la Fundación COTEC

El Seminario CTS de la Universidad de Aveiro: un gran avance en el conocimiento

La CECC, trabajando en pro del científico de mañana
#YoNoQuieroSerPrincesa: “No la conozco, pero me inspiró”. Comunidades virtuales de docentes les acercan y motivan
Revista CTS: Número 32
Matemática: Actas JAEM 2015
«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
El Proyecto Iberoamericano
sobre cambio climático fruto de la
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Fabricio Ballarini: ¿Cómo influye la pobreza y la educación sobre el cerebro?
¿Despertar interés? ¿Promocionar estímulos? ¿Fortalecer o favorecer vocaciones en ciencias?
Neurociencia al aula. Fabricio Ballarini
Conferencia de apertura 2015 del Club Scratch

IBERCIENCIA: Nuevos materiales en Contenedores


Mariano Martín Gordillo: "La riqueza tecnológica es un reto que puede ahogar a muchos profesores"

Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021 - Ciencia

Formación IBERCIENCIA

Una nueva ecuación civilizatoria: la necesidad del entendimiento CTS en la Educación

Enseñando matemáticas, ¿Cuándo será obligatoria la versión de una matemática fácil de aprender?

Nuevos materiales en Contenedores

Siete años fructíferos de la CECC

Qué hace una chica como tú en una Escuela como esta: género e interdisciplinariedad
¿Y si dejamos de enseñar matemáticas?

La curiosidad que conduce y empuja a la superación en el encuentro de hallazgos

Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática 54
Revista Olimpíada
Si las niñas ya no quieren ser princesas: pongamos que hablamos de pensar
Diálogos IBERCIENCIA: Luis Balbuena Castellano
Boletín 102: Beyond 2015/Más allá de 2015: Una Agenda Universal para la Transición a la Sostenibilidad

Claudi Alsina: educación matemática y realidad VÍDEO


Los contenedores del cambio

Luis Rico: Los procesos de cambio curricular en matemáticas fundamentos y resultados

Boletín 101: Programa de Acción Global: Un compromiso renovado por la Educación para la Sostenibilidad

A investigar se aprende investigando. Los Clubes de Ciencia como modelo didáctico

 


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